杏坪镇围绕四个“度”开展教育实践活动

一是征求意见求“广”度。采取向上、对内、向下三种方式（向上：征求杏坪籍副科级以上干部和在外创业成功人士，对内：机关干部、镇直部门负责人，向下：农村基层党员干部和村民代表），通过召开座谈会、实地调研、个别谈话、发放征求意见表、邮寄征求意见函，广泛征求意见，累计召开座谈会5次，参加人员180人次，发放调查问卷1100余份，邮寄征求意见函120份，开展谈心谈话60多次，通过自己找、互相帮、上级点，认真查摆，深刻分析，努力营造大家敢说真话、能说真话的氛围，拉近了与基层群众的距离，使他们打消顾虑，放下包袱，畅所欲言，提出了中肯的意见和建议。

二是学习教育求“深”度。在开展“读好书、看好片”学习活动的基础上，深入开展机关大讲堂活动，采取领导干部带头讲，机关中层轮流讲，一般干部参与讲，村支书、镇直单位负责人穿插讲，邀请县纪检、检察、信访等部门专题讲的讲课方式，逐步在机关中建立“学习、总结、交流、提高”四位一体的高效学习法，形成“以讲促学、以学促查、以查促改、人人受益”的学习格局。

三是查摆问题求“力”度。对征求到的意见进行汇总建档，分类反馈给单位和个人，积极开展“三问三查”和“走基层晒问题”活动，严格落实科级干部带头到基层走访一遍、对照群众意见建议检查一遍、围绕解决“四风”突出问题剖析一遍，认真查找在宗旨意识、工作作风、廉洁自律上与群众期盼的距离。

四是建章立制求“长”度。对查摆的问题进行认真研究，制定整改措施，建立工作台帐，明确时间节点和责任人，严格按时限狠抓落实；把解决基层群众反映的突出问题与完善机制有机结合起来，以基层群众满意为标准，坚持跟踪问题，确保整改落到实处，并将解决问题的成功做法和经验，进行总结归纳，着力形成作风建设长效机制，提升解决处理农村复杂问题的能力和水平。